Comptagotes, lupes i pals

Per continuar observant l'aigua el dia següent posem unes safates i uns gots amb aigua a la taula. Tot seguit cadascú agafa un comptagotes i tira les gotes al plat.
Què passa?
DANA: Que cauen gotes
LAIA M: Són gotes
I quina forma tenen?
PERE: De rodona
ASTRID: Són puntets a vegades
ARNAU: I rodones grans
ÈLIA. Unes són petitesi unes grans perquè suquem molt i cada vegada que suquem més es fan més grans
Què té l'aigua a dins?
ASTRID: Res, és transparent
MARC: I si posem molta aigua a la classe i no hi ha cap forat s'ompliria i s'ompliria tota
ARAN: I ens mullariem
ASTRID: I no podríem respirar si n'hi ha molta
SEBASTIÁN: Té cercles

Després recollim els comptagotes i repartim les lupes:
-Què veiem amb la lupa?
SEBASTIÁN : Es veuen grans

I per acabar un cop recollim les lupes repartim uns pals per veure si podem separar l'aigua:
Podem separar l'aigua?
ÈLIA: No la puc separar
ASTRID: Fem línies. Hem d'agafar aigua i fer línies on no hi ha aigua
ÈLIA: Jo he separat l'aigua en més petita
J'ÚLIA: Podem fer dibuixos
EZEQUIEL: Un tren

I si la bufem?
MARTINA, JÚLIA: Es mou
ASTRID: I va a un altre lloc

I si girem la plata?
MARC: Se mou i va a un costat
LAIA M. Està caient
GENÍS: Cau